Педагогическое содружество

В современной практике нет однозначного определения понятия «педагогическое содружество». О.И. Ожегов определяет «содружество» как взаимную дружбу, дружеское объединение, основанное на дружбе [3, с. 128].

Под педагогическим содружеством  мы понимаем:

• —       преемственность и взаимосвязь поколений;
• —       фактор личностной и профессиональной самореализации;
• —       средство передачи социально-значимого, личностного и педагогического опыта;
• —       взаимообмен педагогическими взглядами и приобщение к педагогической культуре прошлого и современности для воспитания будущего поколения.

Отсюда целью педагогического содружества является взаимообмен социально и личностно значимым опытом между поколениями, совместное преодоление отрицательного влияния на преобразование окружающей среды к лучшему.

Субъектами педагогического содружества выступают педагоги работающие сегодня, педагоги-ветераны, родители как старшие товарищи и учащиеся как младшие.

Педагогическое содружество поколений строится на следующих принципах:

На практике особую роль в организации педагогического содружества поколений сыграл выдающийся советский педагог Антон Семенович Макаренко (1888–1939). Он считал первоочередной задачей школы создание единого школьного коллектива. «Я не сумел бы работать, если бы у меня не было единого школьного коллектива», – сказано им по этому поводу [2, с. 295].